מהו אבחון פסיכולוגי?

המושג "אבחון פסיכולוגי" מהווה שם כללי לקבוצה רחבה של אבחונים שנערכים למטרות שונות, החל ממתן אבחנה לצורך קביעת תכנית טיפולית, דרך סיוע בתהליך השמה וכלה בחוות דעת משפטית. האבחונים הללו מספקים תמונה אישיותית של המאובחן ומסייעים בהבנת מצבו בהקשרים רגשיים, התפתחותיים, קוגניטיביים, לימודיים ובין אישיים. 

הפסיכולוגית הקלינית מסבירה שקיימים מצבים שונים שבהם עשוי להתעורר הצורך באבחון פסיכולוגי, כמו לדוגמה בהקשר התפתחותי, כשישנו חשד לעיכוב התפתחותי אצל ילדים בגיל הרך בתחומי שפה, קוגניציה, מוטוריקה ורגש. אבחונים פסיכולוגיים מסוג אחר הם אבחון בשלות לכיתה א' ואבחון הדלגה, הנערכים לשם בירור האם כדאי להשאיר את הילד בגן לשנה נוספת או לחלופין להקדים את המעבר שלו מגן חובה לכיתה א'.

המצבים שבהם עולה הצורך באבחון פסיכולוגי

מצבים נוספים שבהם עולה הצורך באבחון פסיכולוגי הם בהקשר הלימודי (אבחון פסיכו דידקטי, כשמתעורר החשד שהקשיים הלימודיים אצל הילד מושפעים מגורמים רגשיים), המשפטי (אבחון פסיכודיאגנוסטי, לעניין כשירות עמידה לדין ואחריות על מעשים, הערכת מסוגלות בנוגע הורית למשמורת והסדרי ראייה וכן הלאה) והטיפולי (כמו למשל לצורך קביעת תכנית טיפולית מותאמת או לבדיקת אפקטיביות של טיפול קיים). 

כאמור, קיימים סוגים שונים של אבחונים שכול אחד מהם כולל מטלות אבחוניות מגוונות בהתאמה למטרותיו של האבחון. כך לדוגמה, יכלול האבחון הפסיכודידקטי מבחני אינטליגנציה (יכולת שפתית, הבנה מילולית, היסק תפיסתי, זיכרון עבודה, מהירות עיבוד ושליפה ועוד) מבדקים לבחינת רמת הקשב והריכוז, מבחני זיכרון ומבחני אישיות השלכתיים (בנדר, רורשך וכדומה).

מה כולל האבחון הפסיכולוגי?

האבחון הפסיכולוגי מתבצע על ידי פסיכולוג קליני והוא נפרש בדרך כלל על פני שלושה עד ארבעה מפגשים. עם סיום תהליך האבחון וכתיבת הדו"ח, מתקיים מפגש משוב שבו נמסרות לנבדק תוצאותיו ומסקנותיו של האבחון. 

באופן כללי, כול אבחון פסיכולוגי מורכב מראיון קליני עם הפסיכולוג, ובו נשאל הנבדק על קורות חייו ואירועים משמעותיים בחיים. כמו כן, מתבקש הנבדק לתאר את היסטוריית הקשיים שהובילו אותו אל האבחון. 

בנוסף כולל האבחון הפסיכולוגי סוגים שונים של מבחנים קוגניטיביים (כמו מבחן IQ ומבחן העתקת צורות) שנועדו להעריך את יכולותיו של הנבדק בהיבט הקוגניטיבי ולספק אינדיקציה בנוגע לרמת התפקוד האינטלקטואלית שלו, יכולותיו, כישוריו וקשייו כחלק ממכלול אישיותו, תוך התייחסות לאינטראקציה שבין הגורמים הקוגניטיביים והרגשיים, במידה וקיימת כזו.